Sanal Gerçeklik ve Yapay Zeka Destekli Avatarlarla Eğitim

Sanal Gerçeklik ve Yapay Zeka Destekli Avata... Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde yapılan bir araştırmada, sanal gerçeklik ve yapay zeka destekli programlarla öğrencilere ders veren avatarlar incelendi.

Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde gerçekleştirilen araştırma, sanal gerçeklik gözlükleri ve yapay zeka destekli programlarla ders veren avatarların öğrenciler üzerindeki etkisini inceliyor. Akademisyen Pan Hui liderliğindeki proje, öğrenciler arasında farklı tepkilere neden olurken, avatarlarla gerçek öğretmenler arasındaki tercihlerde dikkat çekici sonuçlar ortaya koyuyor.

Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde, akademisyen Pan Hui liderliğinde yeni bir eğitim modeli deneniyor. Sanal gerçeklik gözlükleri ve yapay zeka destekli programlar kullanılarak geliştirilen bu modelde, öğrencilere dersler avatarlar aracılığıyla veriliyor. Hui, "tasarımcılar için sosyal medya" adlı dersinde 30 lisansüstü öğrenciye yapay zeka destekli programlar sayesinde derslerini işliyor.

Hui, ders materyallerini özel bir programa yükleyip, bunun üzerinden avatarlarla ders anlattığını belirtiyor. Ayrıca, ünlü figürlerin avatarlarını da denediklerini ve şimdiye kadar en popüler öğretmen tipinin genç ve güzel kadınlar olduğunu ifade ediyor.

Projenin bir parçası olan doktora öğrencisi Christie Pang ise Japon animelerinden karakterleri de öğretmen avatarı olarak kullandıklarını ve bu yöntemi beğenenlerin olduğunu ancak bazı öğrencilerin öğretmenin anlattıklarına güvenemediğini söylüyor.

Metaverse üzerine çalışan doktora öğrencisi Lerry Yang ise yapay zeka destekli öğretmenlerin daha erişilebilir ve rahat bir ders ortamı sunduğunu savunuyor ancak teknolojinin daha geliştirilmesi gerektiğini vurguluyor. Ayrıca, bazı avatarların öğrencilerin sorularına yanlış yanıt verdiği de belirtiliyor.

Hong Kong Üniversitesi'nden Cecilia Chan'ın geçen yıl yaptığı bir çalışmada ise katılımcıların çoğunun avatarlar yerine gerçek kişilerden ders almayı tercih ettiği ortaya çıkmıştı. Chan, öğrencilerin gerçek bir öğretmenle iletişim kurmayı tercih ettiğini ve gerçek bir öğretmenin deneyimlerini paylaşarak, geribildirimlerde bulunarak ve empati kurarak öğrencilere yaklaşabileceğini belirtiyor.