Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan kılavuzda, Türkçe, Türk dili ve edebiyatı ile yabancı dil derslerindeki konuşma sınavlarının belirli bir tarih aralığı olmaksızın sürece yayılarak yapılabileceği ifade edildi.
Bu kapsamda, yazılı ve uygulamalı sınavlara ilişkin yönergeler ve yönetmelikler, 9 Eylül 2023 tarihli ve 32304 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile Milli Eğitim Bakanlığı Yazılı ve Uygulamalı Sınavlar Yönergesi'nde detaylı bir şekilde açıklandı.
KILAVUZDA YER ALAN BAŞLICA KONULAR ŞUNLARDIR:
- Ülke, il, ilçe ve okul geneli sınavlar,
- Yazılı sınavların usul ve esasları,
- Dinleme ve konuşma sınavları,
- Okul sınavlarında kullanılacak soru türleri,
- Sınav tarihleri,
- Uygulama derslerinin sınavları,
- Geri bildirim ve analizler,
- İlkokullarda ölçme, süreç ve durum odaklı değerlendirme,
- Kaynaştırma yoluyla eğitim gören öğrencilere yönelik sınav tedbirleri.
Buna göre, öğrencilerin yazılı sınavlara katılımı, belirli kurallar çerçevesinde düzenlenirken, öğretmenlere de bu süreçte öğrenci performanslarını değerlendirme ve geri bildirim sağlama sorumluluğu veriliyor.
Dinleme ve konuşma sınavları, belirli bir tarih aralığı olmaksızın sürece yayılarak gerçekleştirilecek. Konuşma sınavlarının bir ders saatinde tamamlanma zorunluluğu olmayacak, bu da konuşma sınavlarının daha esnek bir şekilde planlanabilmesine olanak tanıyacak.
Sınavlarda açık uçlu soruların esas alınması, öğrencilerin bilişsel düzeylerini daha kapsamlı bir şekilde ölçmeyi hedefliyor. Ayrıca, sınav sonuçlarına dayalı olarak öğrencilere yapılacak geri bildirimler ve analizler, öğretim sürecini daha etkili bir şekilde yönlendirmeyi amaçlıyor.
İlkokullarda sınav saati uygulamasının kaldırılmasıyla birlikte, öğrencilerin gelişimlerinin sürekli takip edilebilmesi için süreç odaklı değerlendirme yöntemleri ön plana çıkıyor.
Kaynaştırma yoluyla eğitim gören öğrencilere yönelik sınav tedbirleri, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına daha hassas bir şekilde odaklanarak adil bir değerlendirme süreci sağlamayı amaçlıyor.
Bu düzenlemeler, öğrenci odaklı ve eğitim sürecini daha etkili kılmayı hedefleyen bir yaklaşımı benimsemektedir.