Zihin ya da bilinç düşüncenin, algıların, belleğin, duygunun, isteğin ve düşüncenin bazı birleşmesinde görülen olan bilinç ve kolektif görünüşlerini kapsamaktadır. Zihin bilinç akışı olarak ele alınabilir. Yine, bireyin bilinçli süreçlerin tümünü kapsamaktadır. Kişinin zihni problem çözme yeterliliği kazanması etkili bir yaşam için de önemlidir. Yine kişinin sağlıklı bir yaşam için zihni etkili bir şekilde kullanması gerekmektedir. Kişinin hem bireysel hem de toplumsal sorunlarının çözümünde etkili bir zihin yapısı gerekmektedir. Kuşkusuz, etkili bir zihin yaratma eğitim ve kültür işidir. Kuşkusuz zihin veya bilinç alanı kişinin söz konusu problemi duyumsama, analiz, değerlendirme, yorumlama, sentez vb. öğeleri kapsamaktadır. Kişinin bilinç alanı durağan olamaz. Çünkü hem bireysel hem de toplumsal sorunların değişmesi bilinç alanının da değişmesini zorunlu kılmaktadır. Zira, yeni sorunlar karşısında var olan bilinç alanı yetersiz kalabilmektedir. Bu nedenle, kişinin bilinç alanın da değişmesi gerekmektedir.
Üstteki satırlarda belirtildiği gibi bilinç alının gelişmesi bir eğitim sorunudur. Özellikle müfredat programında öğrencilere kazandırılacak davranışlar değişen sos yo – ekonomik koşullara göre sürekli değişmek zorundadır. Oysa, özelikle 1970’lerden başlayan ve 1980’lerde hız kazanan neoliberal eğitim değil bilinç gelişim alanına yeni boyutlar katmak; öğrencilerin gerçek sorunlarını çözmede yetersiz ve dogmatik bilgilerde mevcut olduğu görülmüştür. Kişi bu tür bilgilerle söz konusu problemlere etkili çözümler üretebilir mi? Oysa müfredat proğramından beklenen öğrencilerin hem bireysel hem de toplumsa sorunlarına gerçek anlamda çözüm bulmaktır.